全國一等獎《摩擦力》教學設計

此課曾獲第六屆全國中學物理教學改革創新大賽一等獎

人教版九年級物理第十三章第三節《摩擦力》教學設計

湖北省黃岡市團風縣實驗中學 郭海燕

【教材分析】

本節課包括以下三部分的內容:(1)摩擦力的定義。(2)影響摩擦力大小的因素。(3)增減摩擦的方法。在講述摩擦力時,為了不使問題復雜化,教材中沒有提出靜摩擦的問題,而是統稱為摩擦。教材對滾動摩擦也沒有單獨講述,而是作為減小摩擦的方法來介紹的。教材中沒有具體講述摩擦力產生的原因,教學中使學生有所了解即可,不必引申。

教材首先通過分析一些事例使學生認識摩擦力的存在,并在此基礎上說明摩擦力是阻礙物體相對運動的;隨后研究滑動摩擦力的大小跟哪些因素有關。摩擦在生活和生產中都有重要的意義,教材最后在“科學世界”里講述了增大摩擦和減小摩擦的方法。

雖然教學的重點在于應用摩擦知識解釋實際現象,學會根據不同條件選擇增大或減小摩擦的方法,但這些應用都基于對影響摩擦力大小因素的理解,因此,應充分重視研究影響摩擦力大小因素的實驗。 【教學目標】

1、知識與技能 (1)通過常見實例和實驗,認識摩擦力 (2)知道摩擦力的大小與什么因素有關

(3)知道增減摩擦力的方法

2、過程與方法 (1)能通過實驗,科學探究影響摩擦力大小的因素 (2)能靈活運用物理學研究方法(如控制變量法) 3、情感態度與價值觀 (1)培養學生勤觀察、多動手的學習習慣 (2)培養學生“一分為二”看問題的科學態度

(3)鼓勵學生知難而進,勇于接受挑戰

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