【精品】 某大學領導班子不嚴不實問題表現及具體整改措施

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1 不嚴不實的具體表現及整改措施4篇

第一篇:

(一)在修身不嚴方面:

理論學習仍存在重形式、輕成效的情形,淺嘗輒止,不求甚解,學而不思,思而不深,學用脫節,不能學以致用。,通過會議或者宣讀文件的形式進行學習傳達,沒有靜下心來認真、踏實、原本的進行系統學習,也沒有開展深入的研討活動,學習成效難于保證;對于業務知識的學習存在“吃老本”現象,存在以干代學,特別是工作與學習發生矛盾時,常把學習當做“軟指標”,學習時間和效果得不到保證;對于8小時之外的工余時間的學習更是少之又少,有關社評曾指出以后社會將淘汰的八類人,其中就包含“8小時以外不學習的人”,在工作和生活之余,我們對新知識、新政策、新規章等學習還不夠,業務水平和綜合素質還有待進一步提升。

存在安于現狀,不思進取傾向。近些年,我

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